为把握Z世代青年文化特征，深化新时代思想政治教育研究，11月11日，四川文理学院第五十一期学术沙龙在凤凰社区101研讨室举办。本次沙龙由马克思主义学院承办，马照泽博士主讲，学院副院长何先成主持，邓雪梅博士、陈莎莎博士担任与谈人，2024级学生代表参与交流研讨。

会上，马照泽综合运用符号互动论、戈夫曼拟剧理论、霍尔编码解码理论、福柯规训理论等理论，深度剖析青年网络文化。他指出，线上人设是一种印象管理策略，不等同于欺骗；当代青年常以戏谑、图像拼贴等柔性方式表达自身态度。在圈层认同建构过程中，表情包、网络梗图不仅是圈层身份标识，更构筑起情感共同体，帮助青年释放压力、实现情绪代偿。针对亚文化符号互动现象，马照泽梳理出四重现实张力：内外认同张力形成跨圈层沟通壁垒；适应弹性张力造成符号脱离原生语境后的语义失控；文化博弈张力下亚文化符号面临主流话语吸纳与商业资本挪用；表达边界张力容易消解公共议题的严肃性。据此，他提出思政教育应当摒弃二元对立思维，主动走进青年的符号语境，搭建双向对话渠道，用青年易于解码的方式传递主流价值，避免单向灌输。

研讨环节，邓雪梅以“显眼包”为例，探讨数字人设可能对个体自我表达形成束缚；陈莎莎提出，要提升辨别圈层文化的能力，警惕严肃历史被娱乐化解构。在场师生围绕玩梗的伦理边界展开热烈交流。

何先成在总结中指出，青年亚文化是理解Z世代思想特点、情感结构与交往方式的重要窗口。思想政治教育应在尊重青年主体性的基础上主动走进其话语语境，以理解促进沟通、以对话深化引领，不断增强价值引领的针对性和实效性。同时，相关研究要立足中国实际和青年文化实践，坚持理论借鉴与自主建构相统一，注重从本土经验中提炼概念、形成命题、构建话语，积极推进思想政治教育自主知识体系建设，为建构中国自主的知识体系提供学理支撑。

（撰稿：李思宇 一审一校：马建堂  二审二校：何先成  三审三校：姜仕华 ）