习近平法治思想融入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课集体备课会举行

    为深入学习贯彻习近平法治思想，推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，9月23日上午，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室召开新学期首场集体备课会，专题研讨习近平法治思想有机融入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课的教学路径。学校党委书记黄涛、党委副书记徐晓宗、教务处副处长（主持工作）胡蓉及学院领导班子、教研室全体专兼职教师参加备课会。

此前，8月19日至21日，中央依法治国办、教育部、司法部联合组织开展高校思政课教师学习贯彻习近平法治思想专题培训班。承担《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》授课任务的全体专兼职教师按要求集中收看培训主课堂，系统学习领会习近平法治思想的重大意义、核心要义、丰富内涵与实践要求。本次集体备课会着力巩固拓展专题培训学习成效，推动培训成果转化为课堂教学实效，进一步提升思政课教师法治理论素养与教学能力，引导学生坚定法治自信，争做社会主义法治忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

备课研讨环节，刘卓知老师作题为《理论赓续与育人实践：从马克思主义法治思想到习近平法治思想》的交流分享。他立足马克思主义法治思想本源，梳理习近平法治思想的继承脉络与理论创新。结合课程教学实际，从完善教学内容体系、创新多元教学模式、做实协同实践育人提出融入策略。

李相彬老师以《把习近平法治思想融入“大思政课”》为题进行教学示范。他围绕《习近平法治思想学习纲要（2025版）》新增的“第十二个坚持”，解读依法治国和依规治党的有机统一，并从四个维度剖析二者辩证逻辑，为讲清党的领导与法治建设关系、阐释理论演进提出可落地的教学建议。

教学展示结束后，与会领导与教师围绕两位老师的分享开展集中点评研讨。黄涛充分肯定本次集体备课会取得的研讨成效，并对思政课教学工作提出明确要求。他强调指出，思政课要做到讲道理与讲故事相结合，既要吃透马克思主义经典理论，也要挖掘鲜活现实案例，用好各类教学素材；要兼顾“我要讲”和“他要听”，坚持备教材与备学生并重，精准把握学情，强化课堂互动；既要传道，也要授业解惑，把理论讲深讲实，把课堂搞活，提升育人实效。

徐晓宗指出，两位老师课准备充分、理论挖掘扎实，为习近平法治思想进课堂提供了教学示范。同时也要看到，教学实践要在“融入” 上下更深功夫，多选取贴近学生日常的现实法治案例，把宏大法治理论转化为青年听得懂、有共鸣的教学内容，进一步增强思政课的现实感与吸引力。

院长朱德莉指出，思政课教师要丰富教学手段，拉近理论与学生之间的距离，主动用好人工智能等新型教学技术媒介，转变“满堂灌” 的传统授课模式，以数字化手段赋能课堂提质增效。

陈莎莎老师提出，思政课教师要敢于直面学生提出的理论难点问题，依托深厚学理阐释，引导学生厘清党的领导和法治中国建设的内在逻辑。高扬老师指出，思政课肩负“治未病”的育人使命，要强化青年学生法治观念塑造，帮助他们筑牢法治根基。姚杨老师指出，习近平法治思想既是马克思主义法治思想的继承发展，也植根于中华优秀传统法治文化，课堂教学应当讲透彻这双重理论渊源。魏晓军老师建议，思政课教师要深耕马克思主义经典原著，夯实自身理论功底；熟练打磨教学课件，以饱满自信的状态进行授课；把握课堂主次，避免教学内容 “大水漫灌”。凌意湉老师提出，要筛选、打磨典型现实法治案例，做好案例素材和教材理论的有机衔接，充分调动学生学习兴趣。

集体备课会最后环节，副院长张善喜就AI听评课有关工作进行部署，指出AI听评课系统能够围绕课堂三率、教学内容、课堂结构、教学方法、语言表达、师生互动等维度对课堂教学进行智能分析，为精准掌握教学情况、改进课堂教学提供科学支撑。习概论课教师要以AI听评课为契机，深耕备课研课，抓实课堂管理，深化教学改革，切实提升课堂教学质效。

教研室负责人孟威老师介绍了集体备课平台“AI听评课”系统上传教学视频的具体步骤和要求。

与会教师表示，将以本次集体备课会为契机，深入把握习近平法治思想核心要义，优化教学设计、创新教学方法，讲深讲透讲活思政课，厚植青年法治信仰，培育学生法治思维与法治观念，着力造就对党忠诚、爱国奉献、尊崇法治的时代新人。

撰稿：孟威 一审一校：马建堂  二审二校：张善喜  三审三校：姜仕华